Подготовка к поступлению

Получаем реальную профессию, обретаем карьерные перспективы
 
В январе 2010 года президент России Дмитрий Медведев объявил о начале реформы среднего образования. В связи с этим утверждено продолжение национального проекта «Образование» в целом. Впрочем, еще до реформы в течение нескольких лет подчеркивалось: важно то, насколько компетентными станут выпускники любых учебных заведений; значимо то, что они будут уметь делать.
Начальное и среднее профессиональное образование всегда держало в фокусе именно компетентность. Выбор такого образования сегодня фактически означает качественное решение проблемы трудоустройства. Современному рынку труда нужны высококвалифицированные рабочие, техники, технологи: их дефицит исчисляется десятками тысяч вакантных мест.
 
Вопрос популярности
Выпускники школ с согласия своих родителей всё чаще рассматривают вариант среднего профессионального образования – хотя еще не так давно эту возможность принимали всерьез далеко не все. Впрочем, в нестопроцентной популярности таких профессий вряд ли стоит винить недавние времена. Еще произведениям русской классической литературы приходилось специально доказывать читателю, что маленький человек, оказывается, заслуживает уважения не меньше, нежели прочие персоны.
В наши дни средства массовой информации пусть и умеренно, но занимаются популяризацией довузовского профессионального образования: она пока необходима. Это в Германии, например, быть рабочим однозначно престижно (кстати, высокое западное качество товаров и сервиса как раз и связано с уважением к любому труду в западноевропейских странах). В современной же России в этом отношении определенно модно лишь брать дорогие мастер-классы и обогащать себя лично элементарными ремесленными навыками. Уделить серьезным занятиям в колледже несколько полноценных учебных лет готов не каждый. Многие школьники до сих пор уверены, что зарплаты работников, не имеющих высшего образования, обязательно низкие, – тогда как нередки обратные примеры.
Итак, чтобы воспитать в себе простое уважение к труду, людям всё еще нужны некоторые усилия. Однако ставка на стабильную жизнь и чувство собственного достоинства вполне оправдана, а вот пренебрежение этим – вряд ли. К тому же отсутствие высшего образования совершенно не помешает стать известными вам самим, если вам это необходимо. Выбор среднего образования отнюдь не закрывает путь ни в высшие светские сферы (парикмахер вполне может приводить в порядок головы «звезд», а повар – работать в дорогом ресторане); ни в творчество наравне с исполнительством (стоит вспомнить о театральных художниках-костюмерах); ни за границу (артист балета прославляет российское искусство на международных гастролях). Да и просто возможна занятость одного и того же профессионала в разных сферах (квалифицированный товаровед способен иметь дело с неодинаковым ассортиментом). Поэтому среднее образование ни в коем случае не следует рассматривать как сужение карьерных возможностей.
И конечно же, с таким багажом можно будет легко поступить в вуз и со знанием дела в нем учиться.
 
По сравнению с вузами
Поступить в учебные заведения среднего звена относительно просто. Бывает, что выпускник школы с неудовлетворительно сданным ЕГЭ оказывается сразу на 2-м курсе колледжа. Однако даже хорошистам не стоит обольщаться. Ведь среди первого учебного года учащихся могут ждать такие же проверочные работы, какие принято проводить и в вузах, не слишком доверяющих результатам единого экзамена. Цель – узнать, какой контингент набрали и как его учить.
Организация обучения имеет некоторые особенности вне зависимости от исходных знаний новичков. За учащимися, а также за новыми преподавателями здесь закрепляют старших наставников. Это в вузе, случается, руководитель дипломной работы может редко видеть нерадивого студента: считается, что тот уже взрослый, даже если принято строго следить за посещением лекций. Здесь же увильнуть не получится: наставники осуществляют строгий контроль и хорошо знают подопечных.
В техникумах и колледжах, как и в вузах, встречаются преподаватели с научными степенями. Кстати, стоит серьезно задуматься над мотивацией поступления, если вы намеренно не собираетесь иметь дело с наукой. От точных и гуманитарных наук и в колледже никуда не деться. Причем в практическом аспекте. Сегодня в самые разные отрасли приходят и новые технологии, и новое оборудование. Для работы со всем этим нужны специальные знания.
Разветвленная специализация возможна не только для учащихся вузов. На самом деле и профессиональный лицей может дать универсальную профессию. Так, автомеханик сможет посвятить себя ремонту автомобилей, топливной аппаратуры, стать водителем. Выпускники колледжей владеют компьютерами, разбираются в документообороте – для выполнения всех этих распространенных служебных обязанностей вовсе не необходимо оканчивать вуз, но и самообразования тут мало. А те выпускники школ, которым предстоит особенно тяжелая учеба в вузах (будущие медики, архитекторы и прочие), сделают разумно, если предварительно окончат соответствующие училища и техникумы.
Как и вузы, профессиональные образовательные учреждения предшествующей им ступени тоже делятся на государственные (в том числе и с группами, набранными на коммерческой основе) и негосударственные, проходят процедуры аккредитации и лицензирования, выдают студенческие билеты, принимают участие во всевозможных праздниках, олимпиадах, выставках и конкурсах.
 
Когда, где и чему учиться
Наряду со средним, существует и начальное профессиональное образование, где основной упор делается на обучение профессии. Скажем, если у человека уже есть начальное профессиональное образование, вслед за тем он может получить среднее профессиональное образование – по сокращенной программе. Такое соответствие существует для многих специальностей.
Учреждения начального и среднего профессионального образования самого разного толка можно мысленно собрать вместе и обозначить аббревиатурой ссуз – среднее специальное учебное заведение. Поступают туда обычно после 9 классов (иногда и раньше) либо по получении аттестата о среднем (полном) общем образовании. Сегодня учащихся, окончивших предварительно 11 классов школы, в техникумах даже больше прочих.
Изучить свои потребности в плане среднего профессионального образования лучше как можно точнее. В этой сфере достаточно часто принимаются новые документы. Так в 2010 году прием ведется по специальностям, утвержденным осенью 2009 года.
Важно знать, какие программы реализуются в конкретном учебном заведении. Это могут быть программы базовой подготовки – или углубленной подготовки. Разница программ выражается даже во времени обучения: можно учиться и 2 года, но четырехлетнее обучение означает ту самую углубленную подготовку (или повышенный уровень).
В последние годы ссузы меняли свой статус. Так, в Москве после реформы профтехобразования в 2005 году ПТУ и учебно-производственные комбинаты стали колледжами. Однако если говорить в целом, существует тенденция сближения статусов учреждений довузовского профессионального образования, поэтому некоторое пренебрежение разницей между конкретными образовательными учреждениями – колледжами, техникумами и др. – тоже верно. На уровне образовательных программ это воплощается в объединенных (интегрированных) программах, о наличии которых следует узнать перед поступлением. Обучение по такой программе занимает меньше времени.
Помимо лекций, семинарских и лабораторных занятий специальное внимание в ссузах уделяется практике. В связи с развитием технологий содержание практики предполагается безостановочно совершенствовать. Предприятия могут специально оборудовать тренажеры, учебные полигоны, аудитории и лаборатории для практикантов. А тем временем в стенах ссузов будут ждать преподавателей-практиков.
Собравшимся поступать стоит с усердием разузнавать, в каких учреждениях среднего профессионального образования работают самые талантливые педагоги. По умолчанию, они здесь вообще сильные, поскольку ребята обычно идут в учебные заведения этой ступени не в самом психологически простом возрасте. Если школьный учитель в крайнем случае может взять на следующий год класс покладистых пятиклашек, то здесь готовы работать с пятнадцатилетними всегда, а значит – умеют заинтересовать и объяснить сложный материал.
Выбирая учебное заведение, обращайте внимание и на другие нюансы. Например, интересно будет узнать о книжном богатстве библиотеки колледжа. Если она оснащена недостаточно, вряд ли студента такого колледжа отправят покупать нужные книги так же смело, как и студента вуза: у последнего стипендия всё-таки больше.
Узнайте обо всём этом до поступления.
 
Прикладной бакалавриат
Среднее профессиональное образование может быть получено не только в соответствующих учебных заведениях, но также и в вузах, где даже назначают проректоров, ответственных конкретно за эту образовательную ступень. А статус наиболее современных образцов среднего профессионального образования оспаривается – с претензией на более высокий уровень. В связи с этим в 2009 году Министерство образования и науки России выступило с идеей введения прикладного бакалавриата в образовательных учреждениях среднего и высшего звена.
Возможность введения прикладного бакалавриата предусмотрена в проекте государственной программы по развитию образования на 2009–2012 гг. как приоритет. Реализация программ прикладного бакалавриата осуществляется с 2010–2011 учебного года. Также подписано постановление о проведении в 2009–2014 годах эксперимента по созданию прикладного бакалавриата.
В учреждениях среднего профессионального образования уже сейчас 10–15% подготовки ведется практически адекватно прикладному бакалавриату (этот статус имеет законную силу тогда, когда он подтверждается лицензией образовательного учреждения). В начале 2010 года прошел конкурсный отбор заявок на участие в эксперименте по созданию прикладного бакалавриата, участвовало 37 вузов и 65 ссузов, охвачена территория 47 субъектов РФ. Масштаб проекта вполне ощутим.
 
Очевидно: и начальное, и среднее профессиональное образование – это не застывшая сфера. Здесь идет движение вперед: принимаются новые документы, привлекаются широкие круги заинтересованных учащихся. И те, кто выбирает свою дорогу в жизни сегодня, способны почувствовать и оценить этот прогресс, освоив интересные и перспективные профессии.